แนวข้อสอบครูผู้ช่วย หลักสูตรและการสอนวิทยาศาสตร์ พร้อมเฉลย

หัวข้อ “หลักสูตรและการสอนวิทยาศาสตร์” เป็นส่วนหนึ่งของการสอบครูผู้ช่วยและใบประกอบวิชาชีพครู บน TUE.expert มีข้อซ้อมหัวข้อนี้ 25 ข้อ อยู่ใน 1 ชุดซ้อม ด้านล่างคือตัวอย่าง 5 ข้อ พร้อมเฉลยและคำอธิบาย ลองตอบเองก่อน แล้วกด “ดูเฉลย” ใต้แต่ละข้อเพื่อตรวจคำตอบ

ตัวอย่างข้อสอบหลักสูตรและการสอนวิทยาศาสตร์ 5 ข้อ

1. 1. สาระเทคโนโลยีในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ประกอบด้วยสาระย่อยใดบ้าง

   • A. การออกแบบและเทคโนโลยี และวิทยาการคำนวณ
   • B. คอมพิวเตอร์เบื้องต้น และหุ่นยนต์
   • C. การงานอาชีพ และเทคโนโลยีสารสนเทศ
   • D. วิทยาการคำนวณ และการจัดการธุรกิจ
   ดูเฉลย

   คำตอบ: ข้อ A — การออกแบบและเทคโนโลยี และวิทยาการคำนวณ

   สาระเทคโนโลยีแบ่งเป็นสองสาระย่อยคือการออกแบบและเทคโนโลยี กับวิทยาการคำนวณ ซึ่งย้ายมารวมกับกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์ในการปรับปรุงหลักสูตร พ.ศ. 2560

2. 2. วัฏจักรการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น (5E) เรียงลำดับขั้นตอนถูกต้องตามข้อใด

   • A. สร้างความสนใจ สำรวจและค้นหา อธิบาย ขยายความรู้ ประเมินผล
   • B. สำรวจและค้นหา สร้างความสนใจ อธิบาย ประเมินผล ขยายความรู้
   • C. สร้างความสนใจ อธิบาย สำรวจและค้นหา ขยายความรู้ ประเมินผล
   • D. อธิบาย สร้างความสนใจ สำรวจและค้นหา ขยายความรู้ ประเมินผล
   ดูเฉลย

   คำตอบ: ข้อ A — สร้างความสนใจ สำรวจและค้นหา อธิบาย ขยายความรู้ ประเมินผล

   5E ได้แก่ Engagement Exploration Explanation Elaboration และ Evaluation ตามลำดับ ซึ่งเป็นการเรียงลำดับที่ทำให้ผู้เรียนสำรวจข้อมูลก่อนได้รับการอธิบายมโนทัศน์

3. 3. ตัวชี้วัด (Indicators) ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 มีความสำคัญต่อการจัดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์อย่างไร

   • A. เป็นเป้าหมายที่ระบุสิ่งที่ผู้เรียนพึงรู้และปฏิบัติได้ ใช้เป็นกรอบในการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาและออกแบบการวัดและประเมินผล
   • B. เป็นรายชื่อหนังสือเรียนที่กระทรวงศึกษาธิการกำหนดให้ใช้ในแต่ละภาคเรียน
   • C. เป็นตารางสอนที่กำหนดจำนวนชั่วโมงเรียนของแต่ละรายวิชาในแต่ละสัปดาห์
   • D. เป็นเกณฑ์การคัดเลือกครูผู้สอนวิชาวิทยาศาสตร์ในแต่ละระดับชั้น
   ดูเฉลย

   คำตอบ: ข้อ A — เป็นเป้าหมายที่ระบุสิ่งที่ผู้เรียนพึงรู้และปฏิบัติได้ ใช้เป็นกรอบในการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาและออกแบบการวัดและประเมินผล

   ตัวชี้วัดเป็นเป้าหมายเฉพาะที่ระบุสิ่งที่ผู้เรียนพึงรู้และปฏิบัติได้ รวมทั้งคุณลักษณะของผู้เรียนในแต่ละชั้นปี ใช้เป็นกรอบทิศทางในการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา การจัดการเรียนการสอน และการวัดประเมินผล ไม่ใช่รายชื่อหนังสือหรือตารางสอน

4. 4. สถานการณ์ ครูจัดกิจกรรมให้นักเรียนคำนวณหาพื้นที่สามเหลี่ยมในชั่วโมงคณิตศาสตร์ แล้วให้ใช้โปรแกรมนำเสนอข้อมูลในชั่วโมงคอมพิวเตอร์ โดยไม่มีการเชื่อมโยงเนื้อหาทั้งสองวิชาเข้ากับปัญหาหรือชิ้นงานเดียวกัน กิจกรรมลักษณะนี้ขาดคุณลักษณะสำคัญของการจัดการเรียนรู้แบบ STEM Education ในด้านใด

   • A. การใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ในการเรียน
   • B. การบูรณาการสาระวิชาต่างๆ อย่างเป็นองค์รวมผ่านปัญหาหรือชิ้นงานร่วมกัน
   • C. การใช้ทักษะทางคณิตศาสตร์ในการคำนวณ
   • D. การจัดกิจกรรมให้นักเรียนลงมือปฏิบัติ
   ดูเฉลย

   คำตอบ: ข้อ B — การบูรณาการสาระวิชาต่างๆ อย่างเป็นองค์รวมผ่านปัญหาหรือชิ้นงานร่วมกัน

   หัวใจของ STEM คือการบูรณาการสาระต่างๆ ให้เชื่อมโยงกันผ่านปัญหาหรือชิ้นงานเดียวกันอย่างเป็นองค์รวม การแยกกิจกรรมแต่ละวิชาออกจากกันโดยไม่เชื่อมโยงจึงไม่ใช่ STEM ที่แท้จริง แม้จะมีการใช้เทคโนโลยีและคณิตศาสตร์อยู่ก็ตาม

5. 5. สถานการณ์ นักเรียนศึกษาอัตราการละลายของน้ำตาลทราย โดยใช้น้ำตาลทรายปริมาณ 5 กรัม และน้ำปริมาณ 100 มิลลิลิตรเท่ากันทุกครั้ง แล้วเปลี่ยนอุณหภูมิของน้ำเป็น 30, 45 และ 60 องศาเซลเซียส จับเวลาที่น้ำตาลละลายหมดในแต่ละครั้ง ข้อใดคือตัวแปรควบคุมของการทดลองนี้

   • A. อุณหภูมิของน้ำ
   • B. เวลาที่น้ำตาลละลายหมด
   • C. ปริมาณน้ำตาลทรายและปริมาณน้ำที่ใช้
   • D. ชนิดของภาชนะที่ใช้ในการทดลอง
   ดูเฉลย

   คำตอบ: ข้อ C — ปริมาณน้ำตาลทรายและปริมาณน้ำที่ใช้

   ตัวแปรควบคุมคือปัจจัยที่ต้องคงที่ตลอดการทดลองเพื่อให้ผลที่ได้เกิดจากตัวแปรต้นเพียงอย่างเดียว ในที่นี้คือปริมาณน้ำตาลทรายและปริมาณน้ำ ส่วนอุณหภูมิเป็นตัวแปรต้นที่ถูกเปลี่ยนแปลง และเวลาที่ละลายหมดเป็นตัวแปรตามที่วัดผล

ชุดซ้อมที่มีหัวข้อหลักสูตรและการสอนวิทยาศาสตร์

• ครูผู้ช่วย ภาค ข วิชาเอก วิทยาศาสตร์ — ชุดจำลองสอบ 80 ข้อ80 ข้อ
  ฿99

หัวข้ออื่นในแนวข้อสอบครูผู้ช่วย